Archives de catégorie : Billets
Appel à candidature 2025
Partenaires 2025
Les partenariats de 2025 sont :
Madagascar
- Instat Madagascar
- Université d’Antananarivo
- Université de Toliara
- Université de Fianarantsoa
- Dinika sy Ainga
- LMI Paysages
France/Europe/Monde
- IRD (Institut de recherche pour le développement)
- Dial
- Sens
- Source
- Leda
- CRBE
- AFD (Agence Française de Développement)
- Paires
- Betsaka
- CeRIES (Université de Lille)
- AFD (Agence Française de Développement)
- Banque mondiale
- KFW (Kreditanstalt für Wiederaufbau)
- Katsaka Manga France
- Université Gustave Eiffel
- Université Bordeaux Montaigne
Les ateliers de Tany Vao (Fianarantsoa 2025)
ATELIER 1. Environnement, développement socio-économique et ODD : Une entrée par les données de l’Observatoire du Makay
F. RAKOTOMANANA (INSTAT), M. RAZAFINDRAKOTO (IRD-DIAL), B. RIVOLALA (IMaTeP, ROR), F. ROUBAUD, (IRD-DIAL) et J.-M. WACHSBERGER (Université Lille, DIAL)
La problématique du développement durable intègre évidemment la question environnementale mais également ses interactions avec le développement socio-économique, et plus largement le bien-être des populations. Par nature, elle revêt une importance centrale dans les pays en développement, encore accentuée dans le cas de Madagascar. Pourtant le lien entre ces deux dimensions est largement méconnu. Au niveau macro, ces deux dimensions (environnementales et sociales) sont-elles nécessairement antagoniques ? Au niveau micro, comment les ménages arbitrent-ils entre leurs besoins quotidiens pour échapper à la pauvreté et la maitrise de leur environnement direct à moyen et long terme. Quelles connaissances et quelles perceptions ont-ils des enjeux climatiques ? Peuvent-ils contribuer à en atténuer les effets néfastes ? Les politiques environnementales d’une part et économiques de l’autre sont-elles à la hauteur des enjeux et prennent-elles la pleine mesure de leur complémentarité nécessaire ? L’analyse conjointe de ces deux facettes du développement est donc essentielle pour comprendre les dynamiques à l’œuvre, et partant une condition de premier plan pour enclencher un processus vertueux de croissance inclusive et durable.
Les nouveaux engagements internationaux renforcent l’intérêt porté aux questions environnementales au plus haut niveau de priorité. Grand absent des Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD, 2000-2015), les questions environnementales sont au cœur des Objectifs du Développement Durable (ODD, 2016-2030), notamment à travers l’ODD13 (lutter contre le changement climatique), et les ODD14 et 15 (protéger les écosystèmes et la biodiversité), décliné en plusieurs cibles et indicateurs. Ces derniers se conjuguent avec d’autres ODD : ODD6 (accès à l’eau), ODD8 (emploi décent) ou ODD16 (gouvernance) pour n’en citer que quelques-uns.
L’atelier se propose d’aborder la question environnementale en lien avec les conditions de vie des populations à partir des principales sources des données existantes, tout particulièrement celles issues de l’Observatoire du Makay (OR-Makay) 2021 et 2024. L’approche sera donc principalement (mais pas exclusivement) quantitative, et à coloration disciplinaire économique et sociologique. Centrés sur Madagascar, les travaux empiriques seront replacés dans une perspective comparative. L’objectif est triple :
- familiariser les participants avec les concepts et les problématiques centrales de l’articulation entre questions environnementales et sociales ;
- introduire aux principales sources de données mobilisables (les enquêtes-ménages), et à leur prise en main : présentation des principes statistiques, réflexion critique sur les indicateurs qui peuvent en être tirés, techniques et premières analyses ;
- former les participants aux différentes étapes de la recherche à travers des travaux de groupe thématiques basées sur des données « grandeur nature » (définition d’une problématique, mise en œuvre, analyse et restitution des résultats).
L’atelier alternera présentations générales par les formateurs (notamment à partir de leurs propres travaux de recherche) et exercices d’applications concrètes. Les modalités d’interactions privilégieront une approche participative stimulée par les échanges croisés entre formateurs, ainsi qu’entre formateurs et participants. Les participants auront aussi à réaliser, en groupe, un mini projet de recherche « à la carte », sur un thème qu’ils auront choisi. Il sera principalement basé sur l’exploitation des données de l’OR-Makay et complété par un travail de terrain (entretiens qualitatifs) visant à illustrer, approfondir et éventuellement questionner les résultats obtenus à partir des enquêtes statistiques.
ATELIER 2. Évaluation d’impact de politiques et projets
Florent BEDECARRATS (IRD-SOURCE), Ingrid DALLMANN (AFD), Diamondra RAMIANDRISOA (Université Ankatso) et Melvin WONG (KfW)
Cet atelier vise à initier les participants aux méthodes d’évaluation d’impact appliquées aux politiques publiques et projets de développement, avec un accent particulier sur les interventions environnementales à Madagascar. Il combine apports théoriques, manipulations de données et exercices pratiques, en s’appuyant sur des données réelles et des outils open source.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre les fondements théoriques de l’évaluation d’impact et les enjeux liés à l’inférence causale.
- Se familiariser avec les principales méthodes d’évaluation : assignation aléatoire, avant-après, double différence, appariement, etc.
- Acquérir des compétences pratiques en manipulation et analyse de données spatiales avec R.
- Appliquer les méthodes abordées à des cas concrets, notamment l’évaluation de l’impact des aires protégées à Madagascar.
Contenu de la formation
La formation s’étend sur sept jours et alterne entre sessions théoriques et ateliers pratiques. Les participants travailleront sur des données spatiales (cartes de couverture forestière, limites des aires protégéees) et apprendront à utiliser des packages R tels que mapme.biodiversity, MatchIt, et did. Le programme inclut :
- Introduction aux concepts clés de l’évaluation d’impact.
- Initiation à R et manipulation de données spatiales.
- Application des méthodes d’évaluation à des cas d’étude.
- Discussions critiques sur les choix méthodologiques et les limites des approches.
Public cible et prérequis
L’atelier s’adresse principalement à des doctorants ou jeunes chercheurs travaillant sur l’évaluation d’impact de projets ou politiques spatialisées (environnement, agriculture, aménagement …). Des étudiants de M2 envisageant une inscription en thèse peuvent être admis si des places restent disponibles. Une familiarité avec les approches quantitatives est requise. Les participants devront disposer d’un ordinateur personnel pendant toute la durée de la formation. La participation à l’ensemble des sessions est obligatoire.
Ressources pédagogiques
Les supports de cours, jeux de données et scripts R seront mis à disposition via un Notebook en ligne (voir l’exemple des sessions précédentes). Les participants auront également accès à un environnement de travail virtuel pour les exercices pratiques.
ATELIER 3. Ethnoécologie en interdisciplinarité pour aborder les interactions Nature – Société
Stéphanie CARRIÈRE (IRD, SENS), Jordi SALMONA (IRD, EDB), Vero Rafidison (U. Antananarivo), Baovola Ratalata (U. Fianarantsoa), Samuel sanchez (U. Paris I)
Les populations des pays du Sud vivent le plus souvent en étroite connexion avec la nature dont ils tirent une large part de leur alimentation (chasse, pêche, cueillette), pharmacopée et matériaux (fibres, bois, combustible…) tout en pratiquant des activités agricoles et d’élevage. Pour autant, ces sociétés ne vivent pas à l’écart des transformations du monde (changement d’occupation des terres, réchauffement climatique, politiques de développement et de conservation, projets de développement agricoles). Au contraire, elles en subissent les conséquences parfois à leurs dépens. Ces changements, associés à des changements endogènes (augmentation de la population, conditions d’accès aux marchés), peuvent entrainer des changements de pratiques, de savoirs et de valeurs, entrainant à leur tour des modifications parfois importantes des écosystèmes dont dépendent ces populations. C’est pourquoi décrire, comprendre et analyser les interactions qu’entretiennent ces populations avec leur système socioécologique est un prérequis indispensable pour analyser les effets des changements globaux sur les modes de vie. La diversité des ressources cultivées ou sauvages, tout comme la diversité des savoirs des pratiques sont les garants de la durabilité de ces systèmes socioécologiques. Les comprendre permet de mieux anticiper les conséquences des changements globaux sur ces systèmes. Quels savoirs et savoir-faire contribuent au maintien de la biodiversité et de l’agrobiodiversité ? Comment ces savoirs et ces ressources évoluent et circulent et quels sont les moteurs ? Quelles sont les pratiques induites par les changements qui ont des effets délétères sur les écosystèmes, les socioécosystèmes et leur résilience respective ? Comment aborder ces questions avec les populations ? Quelles représentations ont-elles de ces dynamiques et de l’effet de leurs pratiques ? Ces représentations sont-elles soutenues par les analyses écologiques ? Quels savoirs pourraient être utiles à mobiliser pour caractériser et quantifier ces changements pour réfléchir à une valorisation durable des agroécosystèmes ? À Madagascar, la crise environnementale et la pauvreté nous poussent à penser des compromis qui permettront aux populations de mieux vivre en utilisant la nature, tout en permettant dans les mêmes espaces le maintien de la biodiversité sauvage et cultivée. Ces questions sont au cœur des Objectifs du Développement Durable (ODD, 2016-2030).
Cet atelier propose d’aborder ces questions au plus proche du terrain et des populations. Les concepts et les méthodes abordés seront ceux de l’écologie, de l’ethnoécologie et de l’anthropologie. Les approches mobilisées, comparatives, relèveront de l’interdisciplinarité, des sciences participatives voire de la recherche action. Cet atelier vise à montrer l’intérêt de naviguer entre des approches hypothético-déductives et inductives, de collecter des données qualitatives et quantitatives pour répondre à ces questions. Les objectifs sont les suivants :
-familiariser les participants avec l’interdisciplinarité, le comparatisme et la participation ;
-introduire aux principales méthodes de collecte de données sur les savoirs locaux, les pratiques, le matériel biologique et les communautés écologiques (entretiens, enquêtes, inventaire des savoirs et de la diversité biologique, observation participante) et à leur prise en main. Présentation des méthodes d’analyse (discours, données quali-quanti, statistiques);
-former les participants aux différentes étapes de la recherche à travers des travaux de groupe thématiques basées sur des données collectées sur place (définition d’une problématique, mise en œuvre, analyse et restitution des résultats).
L’atelier alternera présentations générales par les formateurs (notamment à partir de leur recherche et expérience) et mise en situation concrète. Les modalités d’interactions privilégieront une approche participative stimulée par les échanges croisés entre formateurs, ainsi qu’entre formateurs et participants. Les participants auront aussi à réaliser, en groupe, un mini projet de recherche sur le choix d’un thème qui leur sera proposé.
ATELIER 4. Géomatique et Cartographie appliquées aux sciences humaines et sociales à Madagascar
X. AMELOT (UBM, Passages), M. DELAGE (UGE), E. DELAITRE (IRD), S. MOREAU (UGE), O.
PISSOAT (CNRS, Passages), N. ROELANDT (UGE), RAZAFINIMARO TOKY ARISETRA (UF), RAFANOHARANA BAOVOLA (UF), ANTENAINA HERY (UF), NIRILANTO JOELA (UF)
La représentation cartographique est aujourd’hui un outil approprié par la plupart des sciences humaines et sociales, bien au-delà de la seule géographie. Les dispositifs géonumériques sont également présents dans tous les segments de la société (localisation par GPS, géovisualisations, etc.) et les technologies associées rendent aujourd’hui la consultation et la création de cartes beaucoup plus accessibles à un public de non spécialistes. On assiste ainsi depuis quelques années à la fois à ce que certains qualifient de déluge de données et dans le même temps à une démocratisation de l’accès aux dispositifs de traitement et de visualisation de données géographiques (SIG, logiciels et applications en ligne, etc.). En elles-mêmes, ces mutations justifient un renouvellement des enseignements méthodologiques en sciences humaines et sociales. Mais la fascination pour le « Big data » et les globes virtuels ne doit pas faire oublier que les « données » sont toujours des « obtenues », des descriptions partielles et partiales de la réalité qui dépendent de choix, notamment de modélisation, de catégorisations, de protocoles de mesure, et de la pression d’observations. Les données, rarement prêtes à l’emploi, présentent toujours des biais et des lacunes (le blanc des cartes) qu’il est indispensable de connaitre, en particulier lorsque celles-ci sont utilisées par des boites noires algorithmiques ou des dispositifs « d’intelligence artificielle » (IA). D’autre part, les méthodes d’analyses et les modes de représentations s’appuient toujours sur des choix dont il convient de mesurer la portée car ces choix produisent des discours sur le Monde dont le caractère construit doit être questionné.
Tout au long de la semaine, les participants s’engageront dans un travail collectif de caractérisation et de cartographie des boisements dans la ville et la périphérie de Fianarantsoa, en commençant par le campus de l’Université de Fianarantsoa à Andrainjato et ses environs. Une carto-partie, avec la communauté osm de Fianarantsoa, et des sorties de terrain sont prévues.
Un premier objectif de cet atelier est de découvrir la diversité des données, des méthodologies et des productions cartographiques afin de permettre aux participants d’acquérir une compétence critique sur les représentations cartographiques, non seulement par la compréhension des fondements méthodologiques, sémiologiques et épistémologiques de la cartographie, mais aussi en tant que discours sur l’espace et les sociétés. Des mini-conférences thématiques accompagneront donc cet atelier (sur la végétation introduite, la télédétection appliquée aux dynamiques forestières, la cartographie de l’histoire environnementale, les injustices environnementales…).
Un second objectif est, en lien avec différents exemples de problématiques de sciences humaines et sociales (démographie, études de genre, mobilités, études urbaines, développement rural, pauvreté, environnement…) d’initier les participants à la réalisation d’objets cartographiques par la maîtrise d’outils cartographiques et géomatiques numériques. Des sessions consacrées à l’initiation à des outils logiciels sont donc prévues : à la cartographie thématique et éditoriale avec Magrit et Inkscape, à la géomatique et à l’analyse spatiale avec QGIS.
Il est donc nécessaire de disposer d’un ordinateur portable avec les logiciels gratuits QGIS (version 3.40 ou version LTR plus récente) et Inkscape.
Les ateliers de Tany Vao (Toliara 2022)
ATELIERS PARALLELES (du 28 octobre au 2 novembre)
Cinq journées de travail en ateliers (& une demi-journée de restitution des travaux de groupe)
Objectif des ateliers
Il s’agit de permettre aux participants d’acquérir des connaissances approfondies et pratiques sur la façon d’aborder une thématique et une problématique donnée (plus interactif et plus appliqué par rapport aux interventions des sessions plénières), se familiariser avec différentes approches méthodologiques. Les formateurs chercheront notamment à travers les ateliers à illustrer la complémentarité entre les disciplines (entre les approches quantitatives et qualitatives).
Les ateliers constituent une occasion pour les participants de développer dans le cadre de groupe de travail des micro-projets qui leur permettent de se confronter concrètement aux contraintes et limites inhérentes à une approche ou à la mobilisation d’un outil pour aborder une problématique donnée. 6
Intervenants prévus pour les interventions et l’encadrement des participants
o Fano Andriamahefazafy (Economiste; Université d’Antananarivo)
o Florent Bédecarrats (politologue et science des données ; IRD, SOURCE)
o Julien Blanco (ethno-écologue ; IRD, SENS)
o Stéphanie Carrière (ethno-écologue ; IRD, SENS)
o Christian Culas (Anthropologue ; CNRS, Art-Dev)
o Elodie Fache (Anthropologue ; IRD, SENS)
o Marin Ferry (Economiste ; Université Paris-Est, LEDa-DIAL)
o Bernard Forgeau (Consultant ethno-environnement ; Dinika sy Ainga)
o Kenneth Houngbedji (Economiste ; IRD, LEDa-DIAL)
o Jeanne de Montalembert (Economiste ; Dauphine, LEDa-DIAL)
o Emmanuel Pannier (Anthropologue ; IRD, PALOC)
o Verohanitra Rafidison (Ecologue ; Université d’Antananarivo)
o Faly Rakotomanana (Economiste ; INSTAT)
o Herinjatovo Ramiarison (Economiste ; Université d’Antananarivo)
o Judith Randrianandrasana (Géographe ; Université de Toamasina)
o Mireille Razafindrakoto (Economiste ; IRD, LEDa-DIAL)
o Bezaka Rivolala (Agronome ; ROR, Madagascar)
o François Roubaud (Economiste ; IRD, LEDa-DIAL)
o Samuel F. Sanchez (Historien ; IMAF – Université Paris I)
o Marie Toussaint (socio-anthropologue ; UMR SENS)
o Francis Veriza (Géographe ; Université de Toliara et Alliance française)
o Jean-Michel Wachsberger (Sociologue ; Ceries, Université de Lille)
o Andrew Walsh (Anthropologue ; University of Western Ontario)
Ateliers en parallèle (cinq journées et demie : 28 octobre au 2 novembre 2022)
4 ateliers parallèles sont prévus (20 à 25 participants par atelier). Une séance de restitution générale de tous les ateliers (et remise des diplômes) aura lieu la dernière demi-journée.
| Programme Ateliers | Intervenants/ formateurs | Ateliers |
| 1 | F. Rakotomanana, M. Razafindrakoto, B. Rivolala, F. Roubaud, J.-M. Wachsberger | Socio-économie |
| 2 | K. Houngbedji, F. Bédécarrats, M. Ferry, J. de Montalembert , F. Andriamahefazafy | Evaluations des interventions de développement |
| 3 | J. Blanco, S. Carrière, E. Fache V. Rafidison, B. Rivolala, M. Toussaint, F. Veriza | Ethno-écologie en interdisciplinarité |
| 4 | C. Culas, E. Pannier, J. Randrianandrasana , S. F. Sanchez, F. Veriza, A. Walsh | Approches anthropologiques et historiques |
Tany Vao Madagascar 2022 : Atelier 4
ATELIER 4
Approches anthropologiques et historiques des relations hommes /environnement
Coordinateurs Christian CULAS (CNRS), Samuel F. SANCHEZ (IMAF – Univ. Paris I), Andrew WALSH (Dept. of Anthropology, University of Western Ontario), Francis VERIZA (Univ. Toliara), Judith Domoina RANDRIANANDRASANA (Univ. Tamatave), Emmanuel PANNIER (PALOC-IRD)
1. Démarche et objectif
Dans le cadre des études innovantes en humanités environnementales, cet atelier vise à donner aux stagiaires une vision ouverte des recherches en sciences sociales sur l’environnement. L’objectif est de mettre en pratique des principes méthodologiques de l’histoire et de l’anthropologie (techniques de production, de collecte et de traitement des données) à travers la réalisation d’une enquête de terrain et de collectes de données historiques de tous types (archives, iconographie, témoignages et mémoires, observation du tissu urbain…). L’atelier associe étroitement théorie et pratique, en impliquant concrètement les participants dans une enquête de terrain collective in situ. Il s’agit pour les participants d’expérimenter les différentes étapes d’une recherche : construction de la problématique, définition des axes de recherche et des hypothèses, préparation du protocole d’enquête et du canevas d’entretien, collecte et production de données sur le terrain, ajustements des questions en fonction des situations et des acteurs rencontrés, traitement des données et interprétations, présentation des résultats. L’un des enjeux est d’apprendre comment un objet de recherche et une problématique s’élaborent au fur et à mesure de l’enquête par des allers-retours entre théorie et terrain, entre hypothèses/questions et données collectées, entre interprétations et réalités sociales.
2. Thématique
A partir du thème global « Environnement et sociétés », formateurs et participants travailleront ensemble sur la construction de la problématique générale. On pourra partir de l’hypothèse commune – à confronter aux faits empiriques qui ressortiront des résultats des enquêtes – qu’à Madagascar comme dans beaucoup de pays en développement, la conscience environnementale est en phase d’émergence. Les questions autour de l’environnement, la protection des milieux naturels, la lutte contre le changement climatique et la pollution sont-elles des idées majeures et suscitent-elles des mobilisations sociales ?
L’élaboration du protocole d’enquête prendra comme point de départ plusieurs questions :
a/ Comment le changement environnemental est-il perçu historiquement par les habitants de Tuléar ? b/ Quels sont/ont été les principaux problèmes environnementaux ou liés à la nature dont parlent les populations ? Nous tenterons de voir s’il y a des différences significatives entre les populations dépendantes de la mer (pêcheurs…) et celles qui sont plus orientées vers l’usage des terres ; c/ Comment les gens ont-ils été informés (type de média, leurs usages), comment ont-ils pris conscience de ces problèmes ? Nous tenterons de mettre en évidence des réseaux d’échange de communication et d’information ; d/ Quelles sont, selon les habitants de la ville, les solutions possibles à mettre en place pour résoudre ces problèmes ? e/ Quelles sont/ont été les actions qu’ils (ou des gens de leur connaissance) ont mis en place pour prendre en charge et tenter de réduire, résoudre ces problèmes liés à l’environnement ?
3. Organisation
L’atelier s’organisera en trois grandes phases qui seront construites en collaboration avec les stagiaires (leurs expériences personnelles pourront servir de base pour les enquêtes) :
1) Préparation de l’enquête terrain (définition de l’objet d’étude de départ, les hypothèses à vérifier, les axes de recherche les plus pertinents et le canevas d’entretien semi-directifs) ;
2) Enquêtes de terrain et collectes de données écrites ou picturales auprès de différentes populations avec une mise en contexte pour chaque situation (entretiens semi-structurés et observations) et en fin de journée un retour collectif sur les enquêtes, avec des évaluations critiques qui serviront à affiner les prochaines enquêtes ;
3) Traitement, analyse et interprétation des données : comment les hypothèses ont pu être informées par les données produites
Une synthèse des résultats et des analyses sera présentée en plénière par les étudiant(e)s à l’issue de l’atelier.
Tany Vao Madagascar 2022 : Atelier 3
ATELIER 3
Ethnoécologie en interdisciplinarité pour aborder les interactions Nature – Société
Vero RAFIDISON (MBEV Université de Tana), Francis VERIZA (Université de Tulear), Rivolala BEZAKA (IMATEP), Elodie FACHE (IRD, SENS), Marie TOUSSAINT (UMR SENS), Julien BLANCO (IRD, SENS) et Stéphanie CARRIÈRE (IRD, SENS)
Les populations des pays du Sud vivent le plus souvent en étroite connexion avec la nature dont ils tirent une large part de leur alimentation, pharmacopée et matériaux (fibres, bois, combustible…) tout en pratiquant des activités agricoles et d’élevage. Pour autant, ces sociétés ne vivent pas à l’écart des transformations du monde (économie de marché, globalisation, changement d’occupation des terres, réchauffement climatique, politiques de développement et de conservation, projets de développement agricoles). Au contraire, elles en subissent les conséquences parfois à leurs dépens. Ces changements, associés à des changements endogènes (augmentation de la population, conditions d’accès aux marchés), peuvent entrainer des changements de pratiques, de savoirs et de valeurs, entrainant à leur tour des modifications parfois importantes des écosystèmes dont dépendent ces populations. C’est pourquoi décrire, comprendre et analyser les interactions qu’entretiennent ces populations avec leur système socioécologique est un prérequis indispensable pour analyser les effets des changements globaux sur les modes de vie. La diversité des ressources cultivées ou sauvages, tout comme la diversité des savoirs des pratiques sont les garants de la durabilité de ces systèmes socioécologiques. Les comprendre permet de mieux anticiper les conséquences des changements globaux sur ces systèmes. Quels savoirs et savoir-faire contribuent au maintien de la biodiversité et de l’agrobiodiversité ? Comment ces savoirs et ces ressources évoluent et circulent et quels sont les « drivers » ? Quelles sont les pratiques induites par les changements qui ont des effets délétères sur les socioécosystèmes et leur résilience ? Comment aborder ces questions avec les populations ? Quelles représentations ont-elles de ces dynamiques et de l’effet de leurs pratiques ? Quels savoirs pourraient être utiles à mobiliser pour caractériser et quantifier ces changements pour réfléchir à une valorisation durable des agroécosystèmes ? À Madagascar, la crise environnementale et la pauvreté nous poussent à penser des compromis qui permettront aux populations de mieux vivre en utilisant la nature, tout en permettant dans les mêmes espaces le maintien de la biodiversité sauvage et cultivée. Ces questions sont au coeur des Objectifs du Développement Durable (ODD, 2016-2030).
Cet atelier propose d’aborder ces questions au plus proche du terrain et des populations. Les concepts et les méthodes abordés seront ceux de l’écologie, de l’économie écologique (chaînes de valeur), de l’ethnoécologie et de l’anthropologie. Les approches mobilisées, résolument comparatives, relèveront de l’interdisciplinarité, des sciences participatives voire de la recherche action. Cet atelier vise à montrer l’intérêt de naviguer entre des approches hypothético-déductives et inductives, de collecter des données qualitatives et quantitatives pour répondre à ces questions. Les objectifs sont les suivants :
-familiariser les participants avec l’interdisciplinarité, le comparatisme et la participation ;
-introduire aux principales méthodes de collecte de données sur les savoirs locaux, les pratiques, les normes et le matériel biologique (entretiens, enquêtes individuelles et de groupe, inventaire des savoirs et de la diversité biologique, observation participante, immersion) et à leur prise en main. Présentation des méthodes d’analyse (discours, données quali-quanti, statistiques) ;
-former les participants aux différentes étapes de la recherche à travers des travaux de groupe thématiques basées sur des données collectées sur place (définition d’une problématique, mise en oeuvre, analyse et restitution des résultats).
L’atelier alternera présentations générales par les formateurs (notamment à partir de leur recherche et expérience) et mise en situation concrète. Les modalités d’interactions privilégieront une approche participative stimulée par les échanges croisés entre formateurs, ainsi qu’entre formateurs et participants. Les participants auront aussi à réaliser, en groupe, un mini projet de recherche sur le choix d’un thème qui leur sera proposé.
Tany Vao Madagascar 2022 : Atelier 2
ATELIER 2
Evaluations et Aires protégées
Kenneth HOUNGBEDJI (IRD-DIAL), Florent BEDECARRATS (IRD-SOURCE), Jeanne DE
MONTALEMBERT (Univ. Paris-Dauphine, DIAL), Marin FERRY (Univ. Gustave Eiffel, DIAL)
Objectifs de l’atelier EIPP :
- Renforcer les connaissances des outils d’évaluations d’impact
- Confronter les différentes approches : avantages, limites et complémentarités
- Appliquer une ou des méthodes d’évaluation à un cas pratique
Depuis les années 2000, l’évaluation d’impact a connu un essor important et permet de quantifier l’efficacité d’une politique publique ou d’un projet au regard de ses objectifs. Dès lors, bailleurs de fonds, administrations publiques ou encore organisations internationales recourent de plus en plus à ces outils et y consacrent davantage de ressources.
La déforestation et les menaces pesant sur la biodiversité représentent aujourd’hui un défi majeur. En réponse, les politiques de conservation de la biodiversité et des écosystèmes se sont intensifiées comme en atteste la multiplication des Aires Protégées. A ce titre, l’efficacité, la viabilité ainsi que l’impact de ces politiques ont fait l’objet de plusieurs études, tant à Madagascar (Desbureaux et al. 2015, Waeber et al. 2016, Andriatsitohaina et al., 2020), qu’au niveau mondial (Fritz et al. 2022, Wolf et al. 2021, Wade et al. 2020).
Dans cette perspective, cet atelier a pour intention d’interroger les pratiques d’évaluation en lien avec les politiques de conservation en constituant un lieu d’échange et de réflexion. Il sera l’occasion de questionner la pertinence de l’évaluation comme aide à la décision et, dans une plus large mesure, d’analyser sa contribution à l’état de l’art en sciences sociales.
Plus précisément, l’atelier propose d’explorer les liens entre approche méthodologique et évaluation en s’appuyant sur l’application à un cas concret. A l’aide de données satellitaires, les participant.e.s pourront (1) documenter les changements de couvert arboré au sein des aires protégées et (2) utiliser les méthodes d’évaluations à leur disposition afin d’étudier l’impact des Aires Protégées sur la perte de couvert arboré, notamment à Madagascar. A cet effet, nous combinerons des cartes de perte de couvert arboré produites par l’Université du Maryland et les cartes des Aires Protégées terrestre pour documenter et étudier l’évolution de la perte de couverture arborée avant et après la mise en place des aires protégées à Madagascar. Nous construirons ensuite un cadre théorique d’inférence causale que nous utiliserons pour étudier et estimer différents aspects de l’effet des Aires Protégées sur la perte de couvert arboré à Madagascar.
L’atelier sera organisé en deux temps :
- Présentation des principaux enjeux de l’évaluation et du panorama des diverses formes qu’elle peut prendre, en discutant des avantages et limites de chacune.
- Cas pratiques en petits groupes pour s’approprier les méthodologies et présenter plus en détails les prérequis de chaque type d’évaluation, appréhender plus précisément les méthodologies et les mettre en pratique.
Tany Vao Madagascar 2022
Galerie
« Tany Vao Madagascar » 2022 Université d’hiver en Sciences Sociales Environnement et sociétés : Approches méthodologiques et transversales (Antananarivo-Toliara. 24 octobre – 2 novembre 2022) https://tanyvao.hypotheses.org/ L’Université d’été en sciences sociales Tany Vao Madagascar (TV-Mada 2022) vise à dispenser une … Continuer la lecture
Tany Vao Madagascar 2021
Mis en avant
Environnement et sociétés. Une application au cas du Makay
L’Université d’hiver austral en sciences sociales Tany Vao Madagascar (TV-Mada 2021 – édition relais) sera une déclinaison resserrée de celle qui aurait dû se tenir en juillet 2020 à Madagascar et qui a été annulée pour cause de pandémie. Les mêmes causes produisant les mêmes effets, l’édition 2021 ne pourra pas non plus se tenir dans le format habituel (une centaine d’étudiants, conférences plénières dans la capitale pendant deux jours puis 4 ateliers méthodologiques et thématiques pendant 5 jours et demi dans une capitale régionale). Elle réunira 25 étudiants/participants à Toliara du 16 au 21 août, lesquels recevront une formation aux approches et méthodes de recherche sur le thème « Environnement et sociétés ». Ils bénéficieront pour cela d’un encadrement conjointement local et distanciel.
Objectif et déroulement de l’atelier
Il s’agit de permettre aux participants d’acquérir des connaissances approfondies et pratiques sur la façon d’aborder et de planifier des recherches sur une thématique et une problématique donnée et de se familiariser avec différentes approches, méthodes et outils de recherche et de collecte de données. Les formateurs chercheront notamment à illustrer la complémentarité entre les disciplines et entre les approches quantitatives et qualitatives, avec comme cas d’étude la zone du Makay, terrain connu et investi des formateurs.
L’atelier constitue une occasion pour les participants de développer dans le cadre de groupe de travail des micro-projets qui leur permettent de se confronter concrètement aux contraintes et limites inhérentes à une approche ou à la mobilisation d’un outil pour aborder une problématique donnée.
Les 25 étudiants seront rassemblés du lundi 16 août au samedi 21 août matin dans les salles COVID compatibles de l’Alliance Française et dans le strict respect des règles de distanciation et d’adoption des gestes barrières. Les matinées seront consacrées aux conférences interactives thématiques et méthodologiques et à la préparation des travaux de groupe. Les après–midis, les étudiants, par groupe de quatre ou cinq, travailleront à la réalisation d’une recherche sur un thème qu’ils auront choisi avec l’aide des formateurs, en utilisant les différentes données que ces derniers leur auront fournies (carnets de terrain, rapports d’enquêtes, données statistiques, entretiens retranscrits, …) et/ou qu’ils auront recueilli eux-mêmes. Chaque fin de journée sera clôturée par un échange avec les formateurs sur le travail réalisé. Le samedi matin sera consacré à la restitution du travail de chaque groupe.
Programme provisoire des conférences thématiques et méthodologiques
Témoignages et interrogations sur la nécessité de créer l’aire protégée du Makay
Bernard Forgeau
L’accumulation des données de terrain, acquises le plus souvent par la transmission orale et l’observation, constitue la base du savoir empirique indispensable à l’application de la science au service de la gestion de l’environnement en corrélation avec la compréhension des communautés autochtones. Les décisions bien souvent répressives des institutions administratives se heurtent au quotidien de la vie et aux traditions, voire elles ignorent les difficultés de la précarité des communautés. Comment faire cohabiter les raisonnements scientifiques avec le savoir traditionnel ? Comment favoriser le développement et éviter que les pressions anthropiques n’impactent pas l’environnement ? Le massif du Makay a fait l’objet d’une étude pour justifier de l’intérêt de sa mise en protection, il est aujourd’hui classé Nouvelle Aire Protégée. Cette présentation portera sur trente années d’observations et d’écoutes des communautés locales dans une région de Madagascar totalement enclavée.
La mise en place d’un dispositif de suivi-évaluation dans une Aire protégée : enjeux généraux et application au cas du Makay
Mireille Razafindrakoto et François Roubaud
La présentation vise familiariser les participants avec les enjeux et les options méthodologiques pour la mise en place de dispositifs de connaissance, suivi et évaluation socio-économique et environnemental dans le champ des Aires protégées. Pour illustrer le propos, il s’appuiera sur un dispositif composé de trois bras articulés, combinant sciences sociales et sciences de la nature et de la terre, aussi bien quantitatifs que qualitatifs, proposé dans le cas du massif du Makay, emblématique de la richesse de la biodiversité, avec un taux d’endémisme important, et du patrimoine naturel et culturel malgache.
Anthropologie du développement : courants, approches et méthodes
Christian Culas et Emmanuel Pannier
Cette conférence présentera les grandes tendances de l’anthropologie du développement et les principales approches et méthodes qui découlent de ces courants. Après une présentation critique de la notion de développement, nous dresserons un bref historique des liens entre anthropologie et développement. Nous aborderons enfin les différentes pratiques et postures de l’anthropologie du développement entre la recherche appliquée et la recherche académique, avec des exemples tirés d’expériences au Vietnam et à Madagascar.
Comprendre les interactions entre les activités des populations rurales et leur environnement : approches complémentaires de l’écologie et de l’ethnoécologie 1 : les enjeux
Stéphanie Carrière
Les populations rurales malgaches vivent en étroite connexion avec la nature et dont ils tirent une large part de leur alimentation, pharmacopée et matériaux (fibres, bois, combustible…) et avec laquelle ils entretiennent aussi d’autres liens (religieux, cérémoniels, symboliques, contemplatifs). Pour autant, ces sociétés ne vivent plus à l’écart des transformations du monde actuel: économie de marché, globalisation, changement d’occupation des terres, réchauffement climatique, politiques de développement et de conservation, projets de développement agricoles. Bien au contraire, même si certaines s’y adaptent, beaucoup en subissent les conséquences le plus souvent à leurs dépens. Ceci induit des changements impulsés de l’extérieur qui, associés à des transformations endogènes (accroissement démographique, érosion des pouvoirs locaux, affaiblissement des systèmes de croyances traditionnels), peuvent entrainer des changements de pratiques, générant un bouleversement des socio-écosystèmes de référence de ces populations.
Comprendre les interactions entre les activités des populations rurales et leur environnement : approches complémentaires de l’écologie et de l’ethnoécologie 2 : les méthodes
Stéphanie Carrière
C’est pourquoi recenser, décrire, comprendre et analyser les interactions qu’entretiennent ces populations avec le milieu naturel est un prérequis indispensable pour analyser les effets des changements globaux sur les modes de vie, les savoirs, les représentations et les usages de la nature et ainsi mieux anticiper les impacts qu’ils peuvent avoir sur les écosystèmes. Quels savoirs et savoir-faire contribuent au maintien de la biodiversité ? Quelles sont les pratiques induites par les changements qui ont des effets dommageables sur les écosystèmes ? Comment aborder ces questions avec les populations ? À Madagascar, la crise socio-environnementale et la pauvreté croissante nous poussent à réfléchir à des compromis pouvant permettre aux populations de mieux vivre de et avec la nature, tout en permettant sur ces mêmes espaces le maintien de la biodiversité. Ces deux interventions proposent d’aborder ces questions plus proches du terrain et des populations. Les concepts et les méthodes utilisés relèvent de l’écologie et de l’ethnoécologie. Les approches mobilisées, résolument comparatives, interdisciplinaires mobilisent aussi les sciences participatives. Ces interventions visent à montrer l’intérêt d’hybrider des approches hypothético-déductives et inductives, de collecter des données qualitatives et quantitatives pour répondre à l’ensemble de ces questions et en formuler d’autres.
Conseils pratiques et techniques pour le traitement des données qualitatives
Emmanuel Pannier et Christian Culas
Cette présentation vise à guider les participants pour le traitement et l’analyse de données de terrain depuis le classement des informations à la production d’interprétations en passant par la constitution d’une base de donnée thématique. Les conseils et techniques présentés serviront de base pour les séances de travaux pratiques, durant lesquelles les participants devront traiter et analyser un corpus de données brutes issues d’enquêtes à Madagascar sur la Nouvelle Aire protégée du Makay.
Le raisonnement en sciences humaines et sociales
Jean-Michel Wachsberger
Cette communication vise à fournir une aide à la réalisation des travaux des étudiants en présentant de façon concrète et illustrée quelques caractéristiques du raisonnement en sciences humaines et sociales. Il sera notamment abordé la formation des concepts, la réalisation des classifications et la construction des typologies, les formes de l’argumentation et de l’écriture scientifique.
Faire l’histoire d’une région hors-champ : le Makay
Samuel F. Sanchez
Il s’agira dans cette intervention de présenter les méthodes par lesquelles les historiens peuvent apporter leur expertise sur la question environnementale et sociale en milieu rural. Le massif du Makay, très faiblement couvert par le maillage administratif et à l’écart des grands réseaux de communication, est à plusieurs titres un cas d’école des difficultés méthodologiques que les historiens peuvent rencontrer dans leur quête d’archives écrites. La région a été peu fréquentée par des témoins producteurs d’archives et par l’administration coloniale française.
Après avoir présenté rapidement comment le Makay a été (très faiblement) envisagé en tant que tel par l’ethnographie et l’historiographie et esquissé quelques grands traits introductifs sur l’histoire de cette région, je présenterai le cheminement suivi pour trouver des archives concernant les fonctionnements socio-économiques, en particulier dans les districts de Beroroha et Malaimbandy. A travers des documents produits par l’administration coloniale, je présenterai quelques éléments aidant à mieux comprendre les systèmes économiques, surtout agraires, de la région dans les années 1920-1950.
Enfin, cette présentation sera l’occasion de réfléchir à un projet d’enquêtes sur le terrain pour documenter le passé socio-économique du Makay. Le terrain des historiens du Makay aurait deux volets : le premier serait consacré à la recherche d’archives écrites conservées localement (Province, districts…). Le deuxième, car les historiens ne peuvent se contenter des archives pour appréhender le passé des sociétés orales, s’appuierait sur l’observation et des enquêtes orales, visant à envisager la mémoire des habitants et les traditions orales comme sources cruciales.
Inscription
Pour candidater, merci de remplir le formulaire suivant avant le 13 juin 2021
Tany Vao Côte d’Ivoire 2019
Ajournement de Tany Vao Madagascar 2020
Tany Vao Côte Madagascar 2020.
Université d’hiver austral en Sciences Sociales
Ecole MOST Unesco
Travail, intégration sociale et politiques d’emploi: Approches méthodologiques et transversales
17 – 24 JUILLET 2020 (ANTANANARIVO-TOLIARA)
La session 2020 de l’université Tany Vao est ajournée du fait de la situation sanitaire internationale. Nous espérons pouvoir organiser rapidement une session à Madagascar 2021.
Conférences plénières : Abidjan 17-18 juillet 2019
Mis en avant
Travail, intégration sociale et politiques d’emploi : Approches méthodologiques et transversales
Séances plénières. Entrée libre
ENSEA, Amphi, Avenue des Grandes Ecoles, Cocody, Abidjan
Mercredi 17 juillet 2019
8h00 – 9h00 : Accueil des participants
9h – 9h30 : Séance d’ouverture
9h30 – 10h45 : Travail servile dans les sociétés africaines pré-coloniales: une approche comparative.
Aka Kouamé (Université Houphouët Boigny)
Discussion/questions : Samuel Sanchez (Université de Paris 1) et Daouda Gary-Tounkara (CNRS)
10h45 – 11h15 : Pause café
11h15 – 12h30 : Insertion des jeunes sur le marché du travail en Côte d’Ivoire. La bombe à retardement est-elle dégoupillée ? François Roubaud (IRD) et Claire Zanuso (Agence française de développement)
Discussion/questions : Hugues Kouadio (ENSEA)
12h30 – 14h00 : Pause déjeuner
14h00 – 15h45 : Les paradoxes genrés du travail en Afrique : entre impératifs développementalistes, inégalités et invisibilité. Rose Koffi Nevry (Université Nangui Abroguoua)
Discussion/questions : Gaëlle Gillot (Université Paris 1)
15h45 – 16h45 : Pause café
16h15 – 17h30 : Projection : Saïgon informel : les travailleurs de la zone grise.
Un film réalisé par Axel Demenet, Vincent Doubrère et Jean-Yves Ricci Discussion/questions : Mireille Razafindrakoto et François Roubaud (IRD)
Jeudi 18 juillet 2019
8h30 – 9h00 : Accueil des participants
9h – 9h15 : Séance d’ouverture
9h15 – 10h30 : Vers l’opérationnalisation d’un nouvel agenda de l’emploi intégré et fondé sur des données rigoureusesen Côte d’Ivoire : retour d’expérience Samuel Kembou (IPA, Côte d’Ivoire)
Discussion/questions : Azan Kouakou (Direction générale de l’Emploi)
10h30 – 11h00 : Pause café
11h00 – 12h30 : Table ronde : Politiques de l’emploi et insertion sur le marché du travail : réalités et perspectives Intervenants à confirmer
12h30 – 13h00 : Synthèse des séances plénières : Mireille Razafindrakoto (IRD)

Partenaires 2019
Partenaires : les partenariats de 2019 sont :
Côte d’Ivoire
- École Nationale Supérieure de Statistiques et d’Economie Appliquée (ENSEA)
- Université Félix Houphouët Boigny.
- Centre de Recherches Microéconomiques du DEéveloppement (CREMIDE).
- Département d’histoire de l’Université Félix Houphouët-Boigny (UFR SHS)
- Agence universitaire de la francophonie Afrique de l’Ouest (AUF)
France/Europe
- Agence Française de Développement (AFD)
- Université de Paris 1 Panthéon Sorbonne
- Institut de recherche pour le développement (IRD)
- Unesco (MOST)
- Eurostat (à confirmer)
- Institut des Mondes Africains
- UMR DIAL
- UMR D&S
Tany Vao Madagascar 2021
Mis en avant
Appel à candidature
Dans le cadre de la formation régionale intitulée « Tany Vao Mada » (TVM) visant le renforcement des capacités méthodologiques en sciences sociales, un appel à candidature est lancé en direction des étudiants, universitaires et praticiens du développement afin de participer à une édition resserrée pour cause de Covid de l’université d’hiver austral qui se déroulera à Toliara du 16 au 21 août 2021.
Profils des candidats
- Universitaires : formations en sciences sociales ; masters 2, doctorants, enseignants, chercheurs.
- Praticiens du développement : ONG ; ministères, secteur privé, etc.
- Maitrise de la langue française.
- Pour cette édition-relais, une priorité dans le recrutement sera accordée à des candidats rattachés à l’université de Toliara ou à une institution de la région Atsimo-Andrefana.
Conditions de participation
- Disponibilité obligatoire des candidats pour assister à l’ensemble de la formation :
- Un atelier se déroulant du lundi 16 au samedi 21 août à Toliara avec une demi-journée de restitution.
- Formation gratuite, incluant les repas du midi du lundi au vendredi et un dédommagement forfaitaire pour le transport local pour venir et repartir du lieu de formation. N.B. L’université Tany Vao ne prend pas en charge l’hébergement et le déplacement pour venir à Toliara des participants qui n’y résident pas en permanence.
- Nombre de candidats sélectionnés: 25.
Dossier de candidature et sélection
Remplir le formulaire en suivant le lien ci-contre :
Calendrier : Ce formulaire doit être envoyé au plus tard le 13 juin 2021.
Pour toute question complémentaire, écrire à tvmada2021@gmail.com