ATELIER 1. Environnement, développement socio-économique et ODD : Une entrée par les données de l’Observatoire du Makay
F. RAKOTOMANANA (INSTAT), M. RAZAFINDRAKOTO (IRD-DIAL), B. RIVOLALA (IMaTeP, ROR), F. ROUBAUD, (IRD-DIAL) et J.-M. WACHSBERGER (Université Lille, DIAL)
La problématique du développement durable intègre évidemment la question environnementale mais également ses interactions avec le développement socio-économique, et plus largement le bien-être des populations. Par nature, elle revêt une importance centrale dans les pays en développement, encore accentuée dans le cas de Madagascar. Pourtant le lien entre ces deux dimensions est largement méconnu. Au niveau macro, ces deux dimensions (environnementales et sociales) sont-elles nécessairement antagoniques ? Au niveau micro, comment les ménages arbitrent-ils entre leurs besoins quotidiens pour échapper à la pauvreté et la maitrise de leur environnement direct à moyen et long terme. Quelles connaissances et quelles perceptions ont-ils des enjeux climatiques ? Peuvent-ils contribuer à en atténuer les effets néfastes ? Les politiques environnementales d’une part et économiques de l’autre sont-elles à la hauteur des enjeux et prennent-elles la pleine mesure de leur complémentarité nécessaire ? L’analyse conjointe de ces deux facettes du développement est donc essentielle pour comprendre les dynamiques à l’œuvre, et partant une condition de premier plan pour enclencher un processus vertueux de croissance inclusive et durable.
Les nouveaux engagements internationaux renforcent l’intérêt porté aux questions environnementales au plus haut niveau de priorité. Grand absent des Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD, 2000-2015), les questions environnementales sont au cœur des Objectifs du Développement Durable (ODD, 2016-2030), notamment à travers l’ODD13 (lutter contre le changement climatique), et les ODD14 et 15 (protéger les écosystèmes et la biodiversité), décliné en plusieurs cibles et indicateurs. Ces derniers se conjuguent avec d’autres ODD : ODD6 (accès à l’eau), ODD8 (emploi décent) ou ODD16 (gouvernance) pour n’en citer que quelques-uns.
L’atelier se propose d’aborder la question environnementale en lien avec les conditions de vie des populations à partir des principales sources des données existantes, tout particulièrement celles issues de l’Observatoire du Makay (OR-Makay) 2021 et 2024. L’approche sera donc principalement (mais pas exclusivement) quantitative, et à coloration disciplinaire économique et sociologique. Centrés sur Madagascar, les travaux empiriques seront replacés dans une perspective comparative. L’objectif est triple :
- familiariser les participants avec les concepts et les problématiques centrales de l’articulation entre questions environnementales et sociales ;
- introduire aux principales sources de données mobilisables (les enquêtes-ménages), et à leur prise en main : présentation des principes statistiques, réflexion critique sur les indicateurs qui peuvent en être tirés, techniques et premières analyses ;
- former les participants aux différentes étapes de la recherche à travers des travaux de groupe thématiques basées sur des données « grandeur nature » (définition d’une problématique, mise en œuvre, analyse et restitution des résultats).
L’atelier alternera présentations générales par les formateurs (notamment à partir de leurs propres travaux de recherche) et exercices d’applications concrètes. Les modalités d’interactions privilégieront une approche participative stimulée par les échanges croisés entre formateurs, ainsi qu’entre formateurs et participants. Les participants auront aussi à réaliser, en groupe, un mini projet de recherche « à la carte », sur un thème qu’ils auront choisi. Il sera principalement basé sur l’exploitation des données de l’OR-Makay et complété par un travail de terrain (entretiens qualitatifs) visant à illustrer, approfondir et éventuellement questionner les résultats obtenus à partir des enquêtes statistiques.
ATELIER 2. Évaluation d’impact de politiques et projets
Florent BEDECARRATS (IRD-SOURCE), Ingrid DALLMANN (AFD), Diamondra RAMIANDRISOA (Université Ankatso) et Melvin WONG (KfW)
Cet atelier vise à initier les participants aux méthodes d’évaluation d’impact appliquées aux politiques publiques et projets de développement, avec un accent particulier sur les interventions environnementales à Madagascar. Il combine apports théoriques, manipulations de données et exercices pratiques, en s’appuyant sur des données réelles et des outils open source.
Objectifs pédagogiques
- Comprendre les fondements théoriques de l’évaluation d’impact et les enjeux liés à l’inférence causale.
- Se familiariser avec les principales méthodes d’évaluation : assignation aléatoire, avant-après, double différence, appariement, etc.
- Acquérir des compétences pratiques en manipulation et analyse de données spatiales avec R.
- Appliquer les méthodes abordées à des cas concrets, notamment l’évaluation de l’impact des aires protégées à Madagascar.
Contenu de la formation
La formation s’étend sur sept jours et alterne entre sessions théoriques et ateliers pratiques. Les participants travailleront sur des données spatiales (cartes de couverture forestière, limites des aires protégéees) et apprendront à utiliser des packages R tels que mapme.biodiversity, MatchIt, et did. Le programme inclut :
- Introduction aux concepts clés de l’évaluation d’impact.
- Initiation à R et manipulation de données spatiales.
- Application des méthodes d’évaluation à des cas d’étude.
- Discussions critiques sur les choix méthodologiques et les limites des approches.
Public cible et prérequis
L’atelier s’adresse principalement à des doctorants ou jeunes chercheurs travaillant sur l’évaluation d’impact de projets ou politiques spatialisées (environnement, agriculture, aménagement …). Des étudiants de M2 envisageant une inscription en thèse peuvent être admis si des places restent disponibles. Une familiarité avec les approches quantitatives est requise. Les participants devront disposer d’un ordinateur personnel pendant toute la durée de la formation. La participation à l’ensemble des sessions est obligatoire.
Ressources pédagogiques
Les supports de cours, jeux de données et scripts R seront mis à disposition via un Notebook en ligne (voir l’exemple des sessions précédentes). Les participants auront également accès à un environnement de travail virtuel pour les exercices pratiques.
ATELIER 3. Ethnoécologie en interdisciplinarité pour aborder les interactions Nature – Société
Stéphanie CARRIÈRE (IRD, SENS), Jordi SALMONA (IRD, EDB), Vero Rafidison (U. Antananarivo), Baovola Ratalata (U. Fianarantsoa), Samuel sanchez (U. Paris I)
Les populations des pays du Sud vivent le plus souvent en étroite connexion avec la nature dont ils tirent une large part de leur alimentation (chasse, pêche, cueillette), pharmacopée et matériaux (fibres, bois, combustible…) tout en pratiquant des activités agricoles et d’élevage. Pour autant, ces sociétés ne vivent pas à l’écart des transformations du monde (changement d’occupation des terres, réchauffement climatique, politiques de développement et de conservation, projets de développement agricoles). Au contraire, elles en subissent les conséquences parfois à leurs dépens. Ces changements, associés à des changements endogènes (augmentation de la population, conditions d’accès aux marchés), peuvent entrainer des changements de pratiques, de savoirs et de valeurs, entrainant à leur tour des modifications parfois importantes des écosystèmes dont dépendent ces populations. C’est pourquoi décrire, comprendre et analyser les interactions qu’entretiennent ces populations avec leur système socioécologique est un prérequis indispensable pour analyser les effets des changements globaux sur les modes de vie. La diversité des ressources cultivées ou sauvages, tout comme la diversité des savoirs des pratiques sont les garants de la durabilité de ces systèmes socioécologiques. Les comprendre permet de mieux anticiper les conséquences des changements globaux sur ces systèmes. Quels savoirs et savoir-faire contribuent au maintien de la biodiversité et de l’agrobiodiversité ? Comment ces savoirs et ces ressources évoluent et circulent et quels sont les moteurs ? Quelles sont les pratiques induites par les changements qui ont des effets délétères sur les écosystèmes, les socioécosystèmes et leur résilience respective ? Comment aborder ces questions avec les populations ? Quelles représentations ont-elles de ces dynamiques et de l’effet de leurs pratiques ? Ces représentations sont-elles soutenues par les analyses écologiques ? Quels savoirs pourraient être utiles à mobiliser pour caractériser et quantifier ces changements pour réfléchir à une valorisation durable des agroécosystèmes ? À Madagascar, la crise environnementale et la pauvreté nous poussent à penser des compromis qui permettront aux populations de mieux vivre en utilisant la nature, tout en permettant dans les mêmes espaces le maintien de la biodiversité sauvage et cultivée. Ces questions sont au cœur des Objectifs du Développement Durable (ODD, 2016-2030).
Cet atelier propose d’aborder ces questions au plus proche du terrain et des populations. Les concepts et les méthodes abordés seront ceux de l’écologie, de l’ethnoécologie et de l’anthropologie. Les approches mobilisées, comparatives, relèveront de l’interdisciplinarité, des sciences participatives voire de la recherche action. Cet atelier vise à montrer l’intérêt de naviguer entre des approches hypothético-déductives et inductives, de collecter des données qualitatives et quantitatives pour répondre à ces questions. Les objectifs sont les suivants :
-familiariser les participants avec l’interdisciplinarité, le comparatisme et la participation ;
-introduire aux principales méthodes de collecte de données sur les savoirs locaux, les pratiques, le matériel biologique et les communautés écologiques (entretiens, enquêtes, inventaire des savoirs et de la diversité biologique, observation participante) et à leur prise en main. Présentation des méthodes d’analyse (discours, données quali-quanti, statistiques);
-former les participants aux différentes étapes de la recherche à travers des travaux de groupe thématiques basées sur des données collectées sur place (définition d’une problématique, mise en œuvre, analyse et restitution des résultats).
L’atelier alternera présentations générales par les formateurs (notamment à partir de leur recherche et expérience) et mise en situation concrète. Les modalités d’interactions privilégieront une approche participative stimulée par les échanges croisés entre formateurs, ainsi qu’entre formateurs et participants. Les participants auront aussi à réaliser, en groupe, un mini projet de recherche sur le choix d’un thème qui leur sera proposé.
ATELIER 4. Géomatique et Cartographie appliquées aux sciences humaines et sociales à Madagascar
X. AMELOT (UBM, Passages), M. DELAGE (UGE), E. DELAITRE (IRD), S. MOREAU (UGE), O.
PISSOAT (CNRS, Passages), N. ROELANDT (UGE), RAZAFINIMARO TOKY ARISETRA (UF), RAFANOHARANA BAOVOLA (UF), ANTENAINA HERY (UF), NIRILANTO JOELA (UF)
La représentation cartographique est aujourd’hui un outil approprié par la plupart des sciences humaines et sociales, bien au-delà de la seule géographie. Les dispositifs géonumériques sont également présents dans tous les segments de la société (localisation par GPS, géovisualisations, etc.) et les technologies associées rendent aujourd’hui la consultation et la création de cartes beaucoup plus accessibles à un public de non spécialistes. On assiste ainsi depuis quelques années à la fois à ce que certains qualifient de déluge de données et dans le même temps à une démocratisation de l’accès aux dispositifs de traitement et de visualisation de données géographiques (SIG, logiciels et applications en ligne, etc.). En elles-mêmes, ces mutations justifient un renouvellement des enseignements méthodologiques en sciences humaines et sociales. Mais la fascination pour le « Big data » et les globes virtuels ne doit pas faire oublier que les « données » sont toujours des « obtenues », des descriptions partielles et partiales de la réalité qui dépendent de choix, notamment de modélisation, de catégorisations, de protocoles de mesure, et de la pression d’observations. Les données, rarement prêtes à l’emploi, présentent toujours des biais et des lacunes (le blanc des cartes) qu’il est indispensable de connaitre, en particulier lorsque celles-ci sont utilisées par des boites noires algorithmiques ou des dispositifs « d’intelligence artificielle » (IA). D’autre part, les méthodes d’analyses et les modes de représentations s’appuient toujours sur des choix dont il convient de mesurer la portée car ces choix produisent des discours sur le Monde dont le caractère construit doit être questionné.
Tout au long de la semaine, les participants s’engageront dans un travail collectif de caractérisation et de cartographie des boisements dans la ville et la périphérie de Fianarantsoa, en commençant par le campus de l’Université de Fianarantsoa à Andrainjato et ses environs. Une carto-partie, avec la communauté osm de Fianarantsoa, et des sorties de terrain sont prévues.
Un premier objectif de cet atelier est de découvrir la diversité des données, des méthodologies et des productions cartographiques afin de permettre aux participants d’acquérir une compétence critique sur les représentations cartographiques, non seulement par la compréhension des fondements méthodologiques, sémiologiques et épistémologiques de la cartographie, mais aussi en tant que discours sur l’espace et les sociétés. Des mini-conférences thématiques accompagneront donc cet atelier (sur la végétation introduite, la télédétection appliquée aux dynamiques forestières, la cartographie de l’histoire environnementale, les injustices environnementales…).
Un second objectif est, en lien avec différents exemples de problématiques de sciences humaines et sociales (démographie, études de genre, mobilités, études urbaines, développement rural, pauvreté, environnement…) d’initier les participants à la réalisation d’objets cartographiques par la maîtrise d’outils cartographiques et géomatiques numériques. Des sessions consacrées à l’initiation à des outils logiciels sont donc prévues : à la cartographie thématique et éditoriale avec Magrit et Inkscape, à la géomatique et à l’analyse spatiale avec QGIS.
Il est donc nécessaire de disposer d’un ordinateur portable avec les logiciels gratuits QGIS (version 3.40 ou version LTR plus récente) et Inkscape.
OpenEdition vous propose de citer ce billet de la manière suivante :
Samuel Sanchez (5 juillet 2025). Les ateliers de Tany Vao (Fianarantsoa 2025). Tany Vao. Universités d’été en Sciences Sociales en Afrique de l'Ouest et à Madagascar. Consulté le 16 décembre 2025 à l’adresse https://doi.org/10.58079/14adc